國民教育-衛國先鋒

近年，教育局積極推動學校開展國民教育及國家安全教育，強調以「多重進路、互相配合」的方式，培養學生的國家觀念與國民身分認同。然而，許多前線教育工作者反映，傳統的講座、展板或工作紙往往偏向單向灌輸，學生難以產生深刻共鳴，老師也面臨著沉重的活動設計與 KPI 報告壓力。

常見問題 立即預約

【衛國先鋒】課程正是為解決上述學校痛點而設的專業方案。

為此，我們突破傳統框架，誠意推出**「衛國先鋒：東江縱隊港九大隊沉浸式體驗計畫」。這絕非單次性的消耗性活動，而是一個可持續的跨學科學習旅程**。本課程以香港本土抗日史實「東江縱隊港九獨立大隊」的真實英雄事蹟為核心，嚴格對照教育局頒布的 《香港國家安全教育課程框架》 及 《價值觀教育課程架構》 進行設計。我們將抽象的國家觀念與價值觀教育，轉化為學生可親身參與的沉浸式歷史實境任務。

結合專業室內 Wargame 場地（使用安全 Jelly Gun 水彈槍或氣槍）及到校活動，讓學生在模擬的 1940 年代香港淪陷場景中，分組執行游擊隊「秘密大營救」及「陣地保衛」等任務，在汗水與團隊合作中，**親身體悟「堅毅」、「承擔精神」、「守法」及「國民身份認同」**等教育局列明的首要培育價值觀。在課程中學生需親手製作「國民教育專題展板」或「活動紀錄短片」，這些由學生原創的成品直接成為學校向教育局提交「國民教育年度報告」的有力實證，完美滿足文件記錄及校本成果的行政要求。

緊扣教育局框架，深化首要價值觀

計畫內容精準對接教育局要求的國民教育指標。透過講述東江縱隊在港抗日、營救愛國人士的真實歷史，強化學生對國家歷史的認知與「國民身份認同」。同時，在嚴謹的戰術規則與團隊合作中，實體培育學生「堅毅」、「承擔精神」、「同理心」及「守法」等核心價值觀。

產出實體學習成果，輕鬆完成教局 KPI

我們深知教師處理行政報告的壓力。計畫的最終階段會引導學生進行賽後反思，並分組製作「東江縱隊歷史專題展板」或「活動紀錄短片」。這些高質量的學習產出將留存校內展出，成為學校每年向教育局提交「國民教育工作計畫及年度報告」時，最具說服力的實體佐證與活動亮點。

沉浸式實景任務，激發極致學習動機

摒棄沉悶的死記硬背，我們將歷史課本化為真實體驗。在專業的室內 Wargame 場館中，學生將換上裝備，化身游擊隊員，在「秘密大營救」及「陣地保衛戰」等情境中穿梭。透過高度互動的實景解謎與戰術執行，讓學生在高度投入的氛圍中學習歷史，體會和平之珍貴。

持續性三部曲設計，確保教育成效發酵

為符合教育局對「持續性學習」的期望，計畫分為三個階段：【階段一】到校歷史導賞與裝備安全啟蒙；【階段二】場館實景情境戰術任務；【階段三】到校賽後解說（Debriefing）與成果轉化。一條龍的跨週活動編排，確保歷史知識與品格教育能充分沉澱與深化。

完美實踐跨學科融合 (Cross-Curricular)

本計畫是「全方位學習」的最佳體現。活動內容能輕易融入各科常規教學中，包括高中「公民與社會發展科」（配合國家發展與香港關係課題）、初中「中國歷史科」、小學「常識 / 科學與人文科」，甚至結合「體育科」的體適能與領袖訓練，協助學校推展跨學科協作。

嚴格分級安全機制，專業團隊讓學校安心

在追求體驗的同時，我們將安全與紀律放在首位。器材按年齡嚴格分級（小學/初中採用無痛 Jelly Gun 水彈；高中可選用安全氣槍），並規定全程配戴全面防護面罩。帶隊導師均具備急救資格、豐富的青少年帶領經驗及歷史培訓，配合完善的第三者責任保險，讓校方與家長 100% 放心。

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課程詳細教案大綱 或 預約到校簡介會

📝 課程教案大綱 與 預約到校簡介

【沒有一成不變的方案，只有最適合貴校的設計】
我們深知每間學校的課時、預算及學科發展目標皆不相同。因此，本計畫提供極具彈性的**「校本定制服務」**。我們具備完整的課程大綱框架，但具體的執行方案將按貴校要求靈活組合：
單元一：歷史啟蒙與安全訓練（到校）
(可安排於週會、常規課堂或課後進行，時數由 1 至 2 教節不等)
單元二：實景沉浸任務（Wargame 場館實戰）
(可設定為半日全方位學習活動，或全日領袖訓練營)
單元三：賽後反思與成果轉化（到校）
(可配合中史科、公民科或視藝科要求，調整最終產出為展板、短片或專題報告)
無論是跨科組的年度大型活動，還是特定級別的課外體驗，我們都能為您度身預製專屬教案。

🤝 誠邀預約：免費「到校簡介會」

百聞不如一見！如果您對本計畫感興趣，又想了解它如何能實際配合貴校的國民教育發展，我們非常樂意直接到訪貴校進行簡單介紹。
只需 15-30 分鐘： 配合老師的空堂或科組會議時間。
裝備實物展示： 我們將帶來 Jelly Gun / 安全氣槍及防護面罩，讓老師親自感受其安全性。
即場初步構思： 聆聽老師的痛點與需求，即場探討最合適貴校的專屬方案。

國民教育-衛國先鋒

常見問題

安全是我們的首要原則。我們會根據學生的年齡嚴格分級：小學及初中生只會使用無痛、極低動能的 Jelly Gun（水彈槍），高中生則可選擇安全氣槍。所有參與學生在射擊及實戰環節，必須全程配戴我們提供的專業「全面防護面罩 (Full-face mask)」，保護眼部及面部。此外，活動前會進行嚴格的安全守則考核，由具備急救資格的專業導師全程監督，若學生違反安全紀律將立即暫停其參與資格，這亦是培養學生「守法」與「自律」價值觀的重要一環。

本計畫絕非單純的射擊遊戲，而是**「沉浸式歷史角色扮演」**。活動以真實的「東江縱隊港九大隊」抗戰歷史為劇本，學生在遊戲中扮演保家衛國的先烈。我們透過活動前的「歷史導賞」與活動後的「反思解說 (Debriefing)」，引導學生將遊戲中的挫折與團隊合作，連結到先輩營救愛國人士的艱辛。這種親身體驗比單向聽講座更能激發學生的「民族自豪感」、「國民身份認同」及「堅毅」精神，完美契合教育局的價值觀教育框架。

我們的到校服務極具彈性。第一階段的「歷史啟蒙與基礎戰術體驗」，只需使用學校的禮堂或有蓋操場即可，我們會自備充氣掩體進行佈置；至於第三階段的「賽後反思與展板製作」，在一般課室內進行便可。我們會根據貴校的實際硬體條件，靈活調整活動形式。

完全不需要。我們深知老師教務繁重，因此提供**「一站式到校及場地服務」**。從器材運輸、場地佈置、歷史講解、安全督導到賽後反思，均由我們的專業導師團隊包辦。老師只需協助預約場地及維持基本秩序即可。在第三階段，我們更會主動協助學生完成展板或短片製作，直接將成果交到老師手上。

這正是本計畫的最大優勢之一。在第三階段，我們會引導學生將實戰體驗轉化為實體成果（例如：東江縱隊歷史專題展板、活動學習反思工作紙、或活動紀錄短片）。這些有血有肉的學生作品，加上我們活動期間拍攝的照片，學校可直接用於撰寫**「國民教育工作計畫及年度報告」**，或上載至學校網頁，作為該學年推展國民教育的亮點政績。

計畫專為小四至中六學生設計，我們會按年級調整歷史講解的深度及戰術任務的難度。同時，這項活動非常適合女同學參與！歷史上的東江縱隊亦有許多女性英雄（如大營救中的通訊員），而在戰術任務中，溝通、解謎、團隊指揮及掩護等角色同樣重要，能讓不同性格及性別的學生都能發揮所長，建立自信與領袖才能。

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