国民教育-卫国先锋
近年来，教育局积极推动学校开展国民教育及国家安全教育，强调以“多重进路、互相配合”的方式，培养学生的国家观念与国民身份认同。然而，许多前线教育工作者反映，传统的讲座、展板或工作纸往往偏向单向灌输，学生难以产生深刻共鸣，老师也面临着沉重的活动设计与 KPI 报告压力。
【卫国先锋】课程正是为解决上述学校痛点而设的专业方案。
为此，我们突破传统框架，诚意推出**“卫国先锋：东江纵队港九大队沉浸式体验计划”。这绝非单次性的消耗性活动，而是一个可持续的跨学科学习旅程**。本课程以香港本土抗日史实“东江纵队港九独立大队”的真实英雄事迹为核心，严格对照教育局颁布的 《香港国家安全教育课程框架》 及 《价值观教育课程架构》 进行设计。我们将抽象的国家观念与价值观教育，转化为学生可亲身参与的沉浸式历史实境任务。
结合专业室内 Wargame 场地（使用安全 Jelly Gun 水弹枪或气枪）及到校活动，让学生在模拟的 1940 年代香港沦陷场景中，分组执行游击队“秘密大营救”及“阵地保卫”等任务，在汗水与团队合作中，**亲身体悟“坚毅”、“承担精神”、“守法”及“国民身份认同”**等教育局列明的首要培育价值观。在课程中学生需亲手制作“国民教育专题展板”或“活动纪录短片”，这些由学生原创的成品直接成为学校向教育局提交“国民教育年度报告”的有力实证，完美满足文件记录及校本成果的行政要求。
紧扣教育局框架，深化首要价值观
计划内容精准对接教育局要求的国民教育指标。透过讲述东江纵队在港抗日、营救爱国人士的真实历史，强化学生对国家历史的认知与“国民身份认同”。同时，在严谨的战术规则与团队合作中，实体培育学生“坚毅”、“承担精神”、“同理心”及“守法”等核心价值观。
产出实体学习成果，轻松完成教局 KPI
我们深知教师处理行政报告的压力。计划的最终阶段会引导学生进行赛后反思，并分组制作“东江纵队历史专题展板”或“活动纪录短片”。这些高质量的学习产出将留存校内展出，成为学校每年向教育局提交“国民教育工作计划及年度报告”时，最具说服力的实体佐证与活动亮点。
沉浸式实景任务，激发极致学习动机
摒弃沉闷的死记硬背，我们将历史课本化为真实体验。在专业的室内 Wargame 场馆中，学生将换上装备，化身游击队员，在“秘密大营救”及“阵地保卫战”等情境中穿梭。透过高度互动的实景解谜与战术执行，让学生在高度投入的氛围中学习历史，体会和平之珍贵。
持续性三部曲设计，确保教育成效发酵
为符合教育局对“持续性学习”的期望，计划分为三个阶段：【阶段一】到校历史导赏与装备安全启蒙；【阶段二】场馆实景情境战术任务；【阶段三】到校赛后解说（Debriefing）与成果转化。一条龙的跨周活动编排，确保历史知识与品格教育能充分沉淀与深化。
完美实践跨学科融合 (Cross-Curricular)
本计划是“全方位学习”的最佳体现。活动内容能轻易融入各科常规教学中，包括高中“公民与社会发展科”（配合国家发展与香港关系课题）、初中“中国历史科”、小学“常识 / 科学与人文科”，甚至结合“体育科”的体适能与领袖训练，协助学校推展跨学科协作。
严格分级安全机制，专业团队让学校安心
在追求体验的同时，我们将安全与纪律放在首位。器材按年龄严格分级（小学/初中采用无痛 Jelly Gun 水弹；高中可选用安全气枪），并规定全程佩戴全面防护面罩。带队导师均具备急救资格、丰富的青少年带领经验及历史培训，配合完善的第三者责任保险，让校方与家长 100% 放心。
课程详细教案大纲 或 预约到校简介会
📝 课程教案大纲 与 预约到校简介
【没有一成不变的方案，只有最适合贵校的设计】
我们深知每间学校的课时、预算及学科发展目标皆不相同。因此，本计划提供极具弹性的**“校本定制服务”**。我们具备完整的课程大纲框架，但具体的执行方案将按贵校要求灵活组合：
单元一：历史启蒙与安全训练（到校）
(可安排于周会、常规课堂或课后进行，时数由 1 至 2 教节不等)
单元二：实景沉浸任务（Wargame 场馆实战）
(可设定为半日全方位学习活动，或全日领袖训练营)
单元三：赛后反思与成果转化（到校）
(可配合中史科、公民科或视艺科要求，调整最终产出为展板、短片或专题报告)
无论是跨科组的年度大型活动，还是特定级别的课外体验，我们都能为您量身预制专属教案。
🤝 诚邀预约：免费“到校简介会”
百闻不如一见！如果您对本计划感兴趣，又想了解它如何能实际配合贵校的国民教育发展，我们非常乐意直接到访贵校进行简单介绍。
只需 15-30 分钟： 配合老师的空堂或科组会议时间。
装备实物展示： 我们将带来 Jelly Gun / 安全气枪及防护面罩，让老师亲自感受其安全性。
即场初步构思： 聆听老师的痛点与需求，即场探讨最合适贵校的专属方案。
国民教育-卫国先锋